提高作文分数的方式是什么-提高作文水平演习篇

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一、从学生的现实出发来组织教学

新课标下作文教学首先是看法上的转变，战胜叱责观、守旧观。要从学生的现实出发，遵照学生心理的生长纪律，从学生的现实出发，辅助学生树立起准确的人生观、天下观、价值观，培育他们要用准确的看法看待问题、剖析问题，使其作文具有康健努力的意义。这样，就做到“文道连系”，既培育了他们的作文能力，同时也让他们学会了做人。然后指导他们到现实生涯中体验生涯，培育自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨，用准确的看法去看待问题，作文时，文思便如江水出闸，一泻千里。

二、引发学生写作的兴趣和自信心

尽人皆知，兴趣是最好的先生，兴趣是作文最主要的内在感动，由于兴趣是作文的源泉，可以促进学生的考察能力、遐想能力和想像能力的生长，增强情绪体验，从而提高作文水平。

那么，怎样培育学生作文的兴趣呢?通过实践，我有两点体会最为深刻。

(一)消除畏惧感，引发学生写作兴趣

作文能力是语文各项能力中综合性最强的一种能力，要想提高它，难度最大，上升速率缓慢。正由于这个缘故原由，许多学生对它发生畏惧的心理，以是西席应千方百计地消除学生对它的畏惧感，为他们营造一种轻松愉悦的作文气氛，以引发其写作的兴趣。怎样能做到这一点呢?我以为要注重四个方面：

1.破除神秘感

小学生刚最先习作时，很难明晰和体验到写作能力提高的艰难性和耐久性。一时得不到提高后，他们就发生恐慌情绪，以为作文十分神秘，难以学好，以是要经常教育学生，使其对作文能力提高的艰难性和耐久性有个准确的熟悉，并循序渐进地举行训练，使学生以为作文是一种自我表达的需要，并训斥事，破除其神秘感，引发他们的写作兴趣与热情。

2.强调真实性

小学生的作文要从“真实”起步，西席应牢靠确立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的看法，着力指导学生写真人，叙真事，抒真情，落实既教“作文”又教“做人”的神圣义务。

3.经常写日志

西席在习作训练的目的性方面要给学生以准确的指导，使学生明晰写作是自己的事，并非为他人而作。在这方面，西席可激励学生经常写日志，通过这种稀奇的方式写出他们心里的喜怒哀乐、酸甜苦辣，从而逐步地提高自己的考察、头脑、表达能力。

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明白这三个诀窍以后，就需要多演习

固然，若是一最先你以为自己自力写不出，你可以思量模拟，我推荐模拟王家卫，由于简朴，这样对照容易确立信心……

我有个公式：

任何器械+恋爱故事+性冷淡的文字=王家卫

也许意思就是，通常再通俗的器械，加上恋爱这个主题和那种性冷淡气概的形貌，注定要酿成王家卫……

好比说，就是我现在眼前有个电风扇

一样平凡人可能会写，这个风扇在360旋转……

但你不能这么写，你是王家卫啊，你要加入恋爱，还要用性冷淡的方式说出来，最后也许就酿成了这样：

你说过，不被人拒绝最好的设施，就是先拒绝别人。那句喜欢你，我始终没说出口，每次我想要启齿，你都已经先摇头。

再好比，每小我私人家里都有微波炉

一样平凡人会写，我家有个微波炉……

但你不能这些写，你必须把微波炉写活，写出失恋的痛，还要写出哲理，最好还能带一点科普，也许写出来应该是这样：

你以前总说，微波炉空着的时刻不要运转，那样微波炉容易坏。厥后你走了，我的心也空了。我才知道，原来人心里空着，也容易坏。只是我和微波炉纷歧样，我不能不运转。

好比，买西瓜

早先，我和他们一样，拿起来，拍一拍，听听声音，想找到熟的刚正好的那一个。可那天，拿起谁人西瓜的瞬间，我心里就只想带它回家……

好比，吃桃子

我给这个桃子起了个名字，教“醉生梦死”，不外是跟自己开了个玩笑，哪有人给桃子起名字的呢?我只不外是希望吃下这个桃子，就遗忘自己的已往，可每次看到这个桃子，早年的事，反而记得加倍清晰……

好比，我不会游泳

他们说，有一天，总会遇到谁人属于相互的灵魂。可我偏偏却是个不会游泳的人，活像个落难者，在人海浮沉。

好比，一个塑料袋

那天，马路的中央有个红色塑料袋，在风中打转。它这么起劲，也许是想飞起来吧。可刚刚飘走的谁人气球却看不到了……

当你能够熟练用王家卫的语气写出种种生涯场景之后，就能进入下一个阶段了

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