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艺考补习

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2023-02-15艺考补习0

招生人数在哪里明摆着。众多学生觉得高考题目做起来不顺手,多数学生都这样觉得,首先你要想到,不是你一个人不顺手,大家都觉得不顺,只要你考得不是特别特别的糟,那么从整体上排名不会降低很多,相反还能升高。因为,从排名上看,一次考生不可能让多数学生排名都有很大的波动,只要你排名波动不大,加上北京是考前填报志愿,你在志愿填报的时候,肯定根据以往考试的排名,综合一些情况填报了志愿。既然排名对于众多人来说,波动不大,那么你还可以用这句话勉励自己:分数不在高,考上一志愿学校就行。

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备课时常提醒自己:课堂教学必须充分体现教师的主导和学生的主体作用,教师应带着学生走向教材、切不可带着教材走向学生,引导学生积极地参与教学活动的全过程,充分发挥学生的主体作用,这种主导和主体作用的有机结合,可以避免学生在探索知识过程中的盲目性和偶然性,使学生具有较明确的指向性和受控性,久而久之,能使学生从学会到会学,在教师的启发下形成良好的思维品质。思维品质包括:思维的广泛性、深刻性、逻辑性、批判性。教学中应鼓励学生提出问题,爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。同时,设置问题梯度引导学生积极思维更利于激发学习的积极性和主动性。

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指示代词,表示远指。可译为那那个那些那里。及其出,则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)今操得荆州,奄有其地。(《赤壁之战》)不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)

这里举个例子:化学中有关离子方程式的问题,这是一个专项,而且是极易犯错的专项。要注意题目中讲的过量以及物质的添加顺序,将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝溶液中的现象就不同,发生的反应不同,就对应着不同的离子方程式。我们还要注意电荷守恒和离子种类守恒,一种物质中不同离子的配比问题,实在很复杂的反应,一定要写出化学方程式,然后分析里面有哪些离子参加了反应、哪些离子的价态发生了变化,分步反应最好先写出分步反应的方程式,然后叠加。做题多了以后,一些最典型的方程式的系数都可以背下来了。有关离子共存的问题,我也是从错误中吸取经验的,题目中的条件,我就常常忽略了无色,或者与氢氧化铝不共存等条件,后来知道先排除与题目条件不符的选项会缩短解题速度。然后,我又总结了很多不能共存的离子的原因,有以下几条:酸性与碱性离子不能共存,这说起来很容易,可是做起来就不那么容易了,我们往往忽略了题目中隐含的酸性或碱性条件;强氧化性离子和强还原性离子不能共存,因为会发生氧化还原反应,且须注意二价的铁离子有强还原性,高锰酸根在酸性条件下有强氧化性。这里又涉及到化学药品的保存问题,不但要考虑盛装的容器,还要考虑空气中的某些物质与溶液成分反应,空气中的氧气和二氧化碳经常混乱我们的视线;两性物质只能在中性环境下存在,两性物质有氢氧化铝,氧化铝,氨基酸,碳酸氢盐。

学生们都很在乎自己的考试成绩,成绩的好坏也影响着学生们的心情,所以有些同学考试成绩好时便高兴不已,考试成绩不佳时便心浮气躁,这两种状态其实都不利于考试后的学习。成绩即便再高,如果没有拿到满分,就有提升的余地;成绩即便不高,也还有回旋的余地。所以考试之后最重要的事情不是或喜或悲,而是分析试卷,找出自己的不足,及时的弥补。

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