高三生要有用行使课堂45分钟 学会记条记

准高三：暑假考生需提前找状态 知识系统化

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　　高三生的学习生涯已已往半个月了。部门高三西席反映，仍有不少高三学生不能将课堂上的时间有用行使起来。有关先生提醒，课堂是获取知识的最主要渠道，同砚们应不钻牛角尖，学会记条记，用好课堂45分钟，才气事半功倍。

　　据领会，同砚们获取知识的主要渠道是在课堂上。课堂学习效率的崎岖直接决议着学习的效果。课堂45分钟是先生教授精髓知识的时间，每一个45分钟都是不能重复的，时间错过了就不容易填补。高三生一定要在这个时间段里全身心投入，科学合理用好这４５分钟。

　　钢院附中西席杨光先容，学生上课前不提前预习，听课时遇到不懂的问题钻“牛角尖”和课上只顾专一记条记是导致一些学生听课效率不高的主要缘故原由。因此，同砚们也应该从以上这三方面着手，纠正自己的听课习惯。

　　许多学生上课听不懂、问题多的缘故原由，往往是没做好相关知识的准备。学生若是提前预习，知道听课的重点，并将预习时弄不懂的地方标出来，到上课时再重点听先生解说，这样就可在一定水平上清扫接受新知识的障碍，听讲时也会感应对照轻松。

　　在课上，誊录条记是需要的，然则先生在课上讲的内容许多，在黑板上写的也许多，同砚们并不需要所有纪录下来。若是瞥见什么记什么，势必会错过一些很主要的器械，影响听课效率。同砚们在课堂上要以听课为主，记条记为辅。书上有的内容就不要重复纪录，要着重记一些书上没有的典型例题息争法和先生重点强调的知识内容。

　　另有的学生在听课历程中，遇到听不懂的地方就停下来自己琢磨，而跟不上先生的节奏，这样很可能错过先生后面解说的更主要的内容。准确的处置方式是，同砚们如遇到没听懂的问题，可先做好符号放一放，等到课后再向先生、同砚讨教，这样就不会因某一个问题而影响学习其他内容，以确保行使好听课的时间。

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