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有的老师也焦虑了！恨不得把毕生所有能用的严厉表情都挂在脸上，让学生一见就感到害怕；恨不得把所有让学生产生心理压力的话语都说完，让学生一见老师就惭愧的只想到学习；恨不得把所有学生的时间都变成自习，让学生的屁股长在凳子上；恨不得把不要紧张，不要粗心说上几亿遍，让孩子一听到不要紧张就立即心平气和。

管每次的成绩是得意还是失意，详细的分析试卷，尤其是对于错误的分析，都会让我们有所收获。通过试卷所表现出来的自己的失误，与优点，我们就可以更加明确考察的侧重点。然后认识到自己在备考中的失误，才能及时的调整自己的复习方法和备考策略。在高三的备考阶段，不仅要有持之以恒的毅力与决心，掌握复习技巧，对于高考备考也是至关重要。上述的三个复习技巧，虽然看似简单，但是真正做到的同学却寥寥无几。掌握这些基本且高效的复习技巧，才能在高考备考中，掌握学习的主动权，调整好自己的状态。

我们希望能够借由往年的真实案例，以及首都师范大学心理咨询中心副主任杨芷英和北京师范大学发展心理研究所认知发展研究室主任沃建中两位老师的点评和建议，能对今年的考生和家长给予启发。

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高考备考是一条艰辛的道路，在这艰辛路上难免会存在一些备考误区和雷区，而这些误区和雷区必然会对于高三学子在备考的效率上产生许多的拖延，这些都是高三学子需要花时间去排除的，下面为了帮助高三学子更好走顺高考复习的道路，为此给大家准备了在高考中存在哪些备考误区，让我们一起来看看吧！

根据考生平时学习状况及全面测评结果，结合班级属性及教师匹配度，安排最适合学生的班型，个性优势组合，让考生快速展开复习

表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

表达不规范是学生失分的一大问题。规范表达包括规范书写化学符号，注意化学语言中的汉字，正确书写化学概念名称，问答题的一些固定的规范答题模式，化学方程式计算题的书写格式等。

贬：降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书柳宗元传》

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