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常规考点基本不会有太大变化，比如占比较大的遗传变异，动植物生命活动的调节，占比较小但几乎每年必考的生态基础知识、细胞结构功能等。

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还有咱们现在教材都编的特别好，还有一些小方块题，都是引申要思考的问题。所以回归课本，第一个要看跟初中对比不同的地方，高中引申的地方是需要我们掌握的地方。我们初中电路的时候讲欧蒙定律，高中也讲这个定律，其实它们就是一个电源的区别，初中是不讲电源的内阻，认为电压不变，那么高中就不行了，改变这个回路满足什么样的规律，和初中对比，这样你就会发现，高中的知识是在初中基础上的一个引申和发展，你通过这样看书，你自己就能感觉到哪些是我们应该必备的，哪些是一些新的知识，这样有一个重点。

由于大学与中学的诸多差异，很多大一新生会出现失落感、迷茫感、懈怠感。例如，有的人在经过短暂的生活体验后觉得大学生活不过如此，有的人在脱离了高三目标明确的惯性生活后感到不知所措，有的人看到大学老师管理不像中学那样事无巨细而放松标准。

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我最害怕别人和我说的一句话就是：“你变了”。这句话常常会让我产生一种错觉：我是不是和最初的那个自己渐行渐远了？

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贪多求快，结果事倍功半。有的同学购买了很多复习资料，花大量的时间做题，但效果却并不如意。高中阶段所学的知识都有一定的范围，许多教辅书中的试题都是这一范围内知识的重复和变形。因此，不加选择、盲目地大量做题会使人身陷题海，不能自拔。真正聪明的考生往往只专心研究一两套具有代表性的复习资料。

一般高分作文在用词和语句上都不会太平淡，会使用大量丰富的词汇和富有诗意的句子，而这些就需要我们注意积累了。

总结解题经验教训。一要总结一题多解中的最优解法，常规解法反映的是对知识的掌握程度，最优解法体现的是能力，不仅是考试时省点时间。二要总结多题一解的规律，善于从表象中找出规律是聪明的体现、能力的象征，解数学题也一样。三要总结解题出错的原因和不会做的症结，补上知识的缺陷和思维的差距。

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